スリランカの教育問題

筆者は今スリランカ政府の文部省との业务を展開おりがその中で日本の企业とスリランカの学校とか PPP すなわち官民パートナーシップによって学校を再建をしようと考えてい。

 

スリランカの政府は皆様がご存知の通り破綻しまので資金不足というのが重大な問題になってい。

 

資金がないので外部から調達となれば最終手段は官民パートナーシップすなわち PPP　による資金調達及び学校経営を考える以外方法がありません。

 

今スリランカ政府は国家の再建は日本との強い関係を強化し経済再生を考えてい。

よって人材育成の面も日本の企业や日本社会で受け入れられる人材を育成ということに全力投球という考え。

スリランカは今あるものは学校の校舎とそこに通う生徒だけで先生も資金が足らないということでどんどん辞めていくという状況になっており教材も不足いるということで実習費用もままならないという現状。

 

からこれは究極にお願いしかないという話になっておりが日本企业とスリランカの学校が提携をし日本の企业内学校をスリランカで行うという考え方。

 

日本でも自動車メーカーや工業用品のメーカー化学製品のメーカー　家電メーカー等でも企业内学校の制度はあり。

 

中学校卒業から企业の学校に進学人というのも少なからずいのでそのような学校制度をスリランカでも日本企业が指導形で設立いというのが考え。

 

スリランカの職業訓練学校は中学校を卒業し16歳以上職業訓練学校に通うようになり。

スリランカの法律では16歳以上は就労が問題がないという風になってい。

 

職業学校で学ぶ学生は準社員というような立場で学習となれば例えば日本に就労で行く情况下も签证の認可が社内での移動ということになりので取りやすいというメリットもあり。

一般には研修生制度いよって3年から5年の就労がケースがありがスリランカの現地に日本の企业学校を官民パートナーシップで設立ことによって人材を移動際にも社内での移動ということになりので就業先もスリランカ国内以外でも例えば日本の工場で働くにも签证の取得が割合簡単だといえ。

 

スリランカでは今、経済破綻いるということで両親の収入も非常に不安定で栄養失調である子供もたくさんい。

 

学校とは全寮制に住む場所と食事そ勉強環境を保証ことで例えば日本でよく行われている奉公制度と同じように学校を卒業から最低5年間は違う公司で働けないという風なルールを決めて職業訓練を行うということができれば理想的と言え。

結局、職業訓練学校を卒業も就職先がなければ学生は困るわけから職業訓練学校とスリランカで工場勤務など日本では人材を集めるのに苦労業種は特にこのような仕組みを活用こ是什么非常に良いと进行考虑。

 

スリランカの文部省でも日本企业とスリランカの学校が PPP 官民パートナーシップによって日本企业で働ける学生を育成という考え方は非常に良いと考えてい。

 

スリランカの国の再建にとって非常に重要なこ是什么これは外貨を稼ぐこと。

つまりスリランカ国内の企业で国内だけで利益を上げたり消費だけではスリランカルビー以外の収益が上がりませんので対外債務すなわち外貨建ての借金は消えないということになり。

よって何が何でもやらなければいけないこ是什么スリランカに残された者というのは国土と国民ということになり。

国民の中でも労働力というものが資源になりので労働力を育成のが文部省の職業訓練学校であり。

確実に外貨を稼げる人材を育成しなければスリランカは未来はありません。

そ为了に国家存続を賭けて若い学生は外国の企业から外貨を稼げるための教育をしなければ国は永遠と状況が改善こともなくこのままでは国家の維持ができないという状況になり。

 

よってスリランカはインド洋に浮かぶ小さな島が人口2200万人そ北海道の80%の面積の国土と国民を最大限に活用ことによって外貨獲得をことが非常に重要になり。

 

すなわちこの借金問題の解決をには若い人材が一丸となって外貨を稼げるビジネススキルを持った人材を育成しない限り延々と今のスリランカの対外債務の問題は解決できないという現実があり。

 

よって今スリランカの文部省が考えている日本企业とパートナーシップを結び日本企业の企业学校をスリランカの職業訓練学校と PPP 官民パートナーシップによって実現ということが重要な課題となり。